Červená pastelka

Třídní učitelky: Petra Čižinská, Eliška Brustmannová

Třídní vzdělávací program na šk.rok 2024/25

 „Putování s Krtečkem“

Plán akcí

dle IB - integrovaných bloků školního vdělávacího programu

Když zaťuká podzim

• Třídní schůzka.
• Krtek se seznamuje s červenou pastelkou.
• Krtek chrání své zdraví.
• Krteček a barvy podzimu.

Vánoční čas a zimní radování

• Krtek a Mikuláš.
• Adventní čas s Krtečkem.
• Krtek a vánoční tradice.
• Krtek a zimní sportování.
• Staráme se o zvířátka v zimě.
• Slavíme masopust..

Probouzíme jaro

• Krtek a jaro.
• Krtek poznává jarní květiny.
• Velikonoční tradice s Krtečkem.
• Oslava svátku maminek.
• Poznáváme Českou republiku.
• Krtek se seznamuje s vesmírem.

Se sluníčkem do světa

• Krtek cestuje po světě.
• Krtek a letní hrátky.
• Táborák s Krtkem.

Ostatní akce

• Divadlo „Koloběžka“.
• Fotografování.

Plán integrovaných bloků 2024/25

Když zaťuká podzim

• Krtek u předškoláků.
• Podzimní výpravy s Krtkem na zahrádku.
• Krtek a podzimní počasí.
• Krtek malířem.
• Krtek a drak.

Vánoční čas a zimní radování

• Krtek čeká na čerta.
• Krtkovo zimní snění.
• Adventní čas s Krtkem.
• Krtek na stráni.
• Krtek se nemoci nebojí.
• Bez práce nejsou koláče.

Probouzíme jaro

• Krtek probouzí zahrádku.
• Krtek a jarní tradice.
• Krtek jezdí, pluje, létá.
• Já a moje rodina.
• Krtek cestuje po České republice.
• Krtečkův let do vesmíru.

Se sluníčkem do světa

• Zvířata naší planety.
• Krtek u vody.
• Těšíme se do školy.

Úkoly vzdělávacích činností vyplývající z evaluace předcházejícího šk.roku

Pohybová:

• Pohybovat se dynamicky po delší dobu.
• Doprovázet pohyb zpěvem.
• Otočit se čelem vzad bez ztráty rovnováhy a orientace.
• Házet a chytat míč, využívat různé nářadí a náčiní.

Jazyková:

• Vyjadřovat se samostatně a smysluplně.
• Vést rozhovor a formulovat otázky.
• Vyčlenit hlásku na začátku a na koci slova.
• Poznat a vyhledat slova protikladného významu, podobného významu, stejně znějící slova a slova různého významu.

Poznávací:

• Mít povědomí o širším společenském, věcném, přírodním či kulturním dění.
• Podporovat u dětí zájem o knihy, zvídavost.
• Učit a rozvíjet poznatky o živé a neživé přírodě.
• Záměrně si zapamatovat a vybavit si prožité příjemné i nepříjemné pocity.
• Rozpoznat některé grafické znaky s abstraktní podobou.
• Orientovat se v prostoru, rovině i čase.

Estetická:

• Vyjadřovat se zpěvem, hrou na jednoduché rytmické nástroje, hudebně pohybovou činností.
•   Učit děti vyjadřovat svou představivost a fantazii.
• Všímat si kulturních památek kolem sebe.

Sociální:

• K mladšímu, slabšímu či postiženému dítěti se chovat ohleduplně.
• Dodržovat společně dohodnutá pravidla vzájemného soužití v mateřské škole a na veřejnosti.
• Být schopný přistoupit na jiný názor a porozumět potřebám druhých.
• Respektovat dospělého, komunikovat s ním vhodným způsobem.

Pracovní a grafomotorická:

• Práce s trojhranným programem, správně držení tužky a nůžek.
• Pracovat se stavebnicemi a skládankami, napodobit základní geometrické obrazce.
• Upřednostňovat užívání pravé či levé ruky.
• Samostatně jíst, používat příbor.
• Postarat se své osobní věci, pomůcky.

Průběžné vzdělávací cíle:

• Aktivně zapojit děti do různých činností.
• Rozvíjet a vytvářet nové IB.
• Všímat si nepořádku a škod, být citlivý k přírodě.
• Chápat a respektovat názory dětí.
• Spolupráce s rodiči.